常言道：重赏之下必有勇夫。港校吸引内地学子的第一法宝就是高额奖学金。香港高校的入学奖学金最高可达14万港币一年，并连续发放4年。同时，在入学之后，学校里面还设有大量不同类别的奖学金或奖项，供在校的本科生申请。以香港理工大学为例，2011年起入学奖学金的额度为港币14万元，若未能获得，凡在学期间成绩优异者，也有机会获得香港特区政府或者本校颁发的奖学金，校内总奖学金类别达1000多项。
　　
　　在美--国，一流大学的竞争，首先是奖学金的竞争。香港作为中西文化碰撞中心，从其财大气粗的高校奖学金制度便可窥见其与世界接轨的国际性。
　　
　　高额奖学金只是港校为内地学生烹制的头啖汤，真正的饕餮大餐是其与内地高校截然不同的管理和教育模式。
　　
　　在香港，人们通常认为老牌的香港大学是英式教育的代表，香港中文大学则饱受中-国文化的浸泡，而作为后起之秀的香港科技大学是典型的美式教育。但事实上，香港的各所院校，都在积极地探索自己的教育和发展之路。
　　
　　作为中西文化的交汇点，香港高校既保有中-国传统文化，又具有国际化与开放性的特质。受历史背景与国际商贸中心的影响，香港高校在吸收西方先进文化方面有着天然优势。
　　
　　这充分体现在校园文化、师生结构和学术交流上。如科大的老师是全球招聘，教学语言是英语，管理方法是美--国模式，教研人员来自全球35个国家，百分之百具有海外名校--BO士学位。而中大95%的教师拥有国外名校学历。港大、理大、城大等八大校情况基本如此。与世界联网的教学带来与世界联网的机遇。几乎所有香港高校都有与欧美大学的交换生计划，如香港中文大学已与200多所著名的海外大学展开学生交换计划，有700名学生参与了分别为期一学年或一学期的交流计划。除此以外，中文大学亦于同年提供了2000个短期海外就读或工作体验机会给校内学生香港大学每年也有不少于一成的学生作为交换生到牛津大学、加州大学等国外名校进行至少一个学期的活动。
　　
　　在校园里，各种肤色、国籍的老师和同学会频繁地出现在你的日常生活里，于是，全英教学成为这里必然的教学方式。在香港，除了香港中文大学使用三语进行教学（英语、粤语、普通话），其余高校都施行全英教学。教材、讲课、作业、论文、讲座甚至与老师私底下的交流都要求全部使用英语。不少高校还直接选择了北美、欧洲的最新英文教材，为香港大学生们搭上国际班车加足了砝码。由于学校在录取过程中就设有英文面试环节，因此对内地学生而言，听懂老师的全英文授课并非难事。在英语氛围浓郁的港校学习3年，只要多说多练，为人诟病的Chinese-English可得到根治。
　　
　　于是，对有志于出国深造的学生而言，香港更像一个中转站和加油站。去年为儿子报名香港大学的刘先生说：担心孩子不适应英国学校活跃的教学方式和生活环境，所以想先将孩子送去香港锻炼，再去英国学习。拥有得天独厚的优势的香港，在不少渴望接轨国际先进教育，又对文化民俗障碍望而却步的内地学生眼里，是最适宜的缓冲带。
　　
　　事实上，即使抛离出国深造的因素，港式教育本身也足以让学生们一生受用。
　　
　　在香港高校，小班教学的模式得到了普遍的采用，尤其是在语言类学科。在这里，你看不到在内地高校常见的一个班动辄数十甚至上百人的规模，也看不到一行人浩浩荡荡涌去上课的情景。取而代之的是五六个人的班级规模，三三两两的学生趿着拖鞋去上课。以香港大学为例，教学实行大课+小课的模式，每周各院系都有一至两次大课，人数在50到100不等，大课后，会有两至三次小课，每个学生都能与教授近距离进行一对一交流和讨论。每堂课结束时，助教会布置下一堂的主题，列出要看的书目。如果没有按要求读书，学生根本无法参与讨论。
　　
　　而进一步把班级的概念模糊化的，是港校推行的自由选课模式。港校和内地大学虽然同样实行学分制，可内地大学仍旧会替学生将课程安排妥当，所谓选修课只是一种点缀；而港校仿英美大学，施行正宗学分制，只要课程不冲突又学有余力，你想选修多少门课程都行，完全自由。在选课期，学生就会通过学校的选课系统选择课程，教授也会在网络上提供与本课程有关的内容，如办公室、办公时间、课本及参考书、对抄袭和作弊的处理等信息，让你有一个详尽的了解，以决定是否上这门课。
　　
　　学生选课自由幅度之大，只要符合课程入读条件，低年级的学生也可以选择高年级的课程。因此，在课堂上举目四望，尽是来自不同院系、年级、国籍的学生。传统的班级也就不复存在了。
　　
　　缺乏约束的自由是危险的。在最大限度为学生提供学习上的自由的同时，港校也强制对学生进行全人教育。在香港科技大学，无论修读什么专业，都必须修读一定学分的人文科学、社会科学、自然科学、工程科学和工商管理学的科目，否则无法毕业。此举是为了尽可能地拓宽学生的知识面。
　　
　　港校学子们平时不见得都在做功课，但手上总有很多事忙碌。其中，project永远是让他们又爱又恨的重头戏，一个project常包括主题甄选、数据收集、问卷设计、调查采访、数据分析、图像和视频的采集与编辑、幻灯制作、现场演示、报告整合等环节，要完成一个project，绝非在网上简单复制、粘贴就能搞定。
　　
　　还嫌不够充实？平时学校还会组织各种不同的活动，如公司访问、面试技巧培训、网络资源工作坊等。此中代表，要数著名的高桌晚宴。高桌晚宴即西方上流社会中盛行的隆重宴会，为了让学生提早接触和熟悉上流社会的交际方式与社交礼仪。各校和各院系的高桌晚会各不相同，但有个要求是一致的：出席高桌晚宴时，女生一律要求化妆、着晚礼服，而男生要求西装革履。晚宴场面庄严隆重，开始前备有酒会，同学与嘉宾能轻松畅谈：席间设名人短讲，与同学及来宾分享人生体会。如此种种经历，都是为了一个词服务能力。
　　
　　能力是就业的砝码。教育的目的不是为了就业，不过就业始终是学生和家长乃至高校无法避开的一环。
　　
　　在度过金融危机的寒冬后，香港经济回暖，大学生的薪酬已由去年的9000元重上10000元水平。各所大学就业率均达到98%以上，其中香港大学连续四年就业率达到l00%。各校的高就业率无异地为赴港求学的内地学生打了一剂强心针。
　　
　　对内地学生来说，就业有深一层的意义，那就是永久居留权。内地人员只要在香港工作生活7年以上，就可以得到在港的永久居留权。而这些在香港上了4年大学的学生，只要在香港工作3年就能顺利拿到香港永久居留权。这意味着，除了美--国，今后你去其他140多个国家都可以免签证。另外，如学医学、法律等专业，毕业后无需再考证，直接就可以上岗。
　　
　　吴女士从女儿上香港大学的第一天起就千叮咛万嘱咐：千万要争取留在香港。内地就业压力太大，吴女士实在不希望女儿回来后像千军万马过独木桥一样去抢一份工作。不过，留港并不容易。据调查显示，自香港开放内地生入读大学政策以来，尽管超过90%的内地生都有在港就业的倾向，却只有不到18%能实现自己的意愿。内地生对香港社会认知不足、融合度差，以及为他们办理工作签证手续繁琐，是香港老板对内地生敬而远之的原因。非本地毕业生留港时间为12个月，一年时间便是一个deadline，如果一年之后仍找不到工作，内地生只能收拾包袱返乡。尽管如此，揣着港校大学文凭衣锦还乡的他们，在就业市场上也是备受青睐的香饽饽。