小故事_教室的小故事6篇

下面是小编为大家收集的6篇关于教室的故事,供各位参考，希望您能喜欢。

小故事_教室的小故事（1）：

午夜教室静悄悄

　　浩是K大学物理系的学生，人长得很普通，大大的黑框眼睛几乎占去了他脸总面积的三份之一。因为要考研究生所以他总是一个人刻苦学习，有时还要开夜车到深夜。

　　又是周末了，大多数人都会在这个时候疯狂地玩。但周末对于浩来讲还是要看书，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉啊!浩吃过了晚饭就早早地来到了西教学楼。这座教学楼是学校里最老的楼了，建于五十年代初。浩走在迷宫一样的楼里面，走道里的灯发出微弱的光，伴随浩的只有自己孤独的脚步声。今天来自习的人特别少，浩在三楼最西边的教室找了个座位就坐下了，然后就是安静地看书。外面的世界对浩来说已经不存在了。

　　大约八点钟左右，嘎!门被推开了，走进来一个学生，他夹着几本书，看来也是来自习的。浩并没有注意到他进来，他依然在聚精会神地计算着复杂的偏微分方程。对于浩来说，解方程是他最生命中最快乐的事情。

　　时间就这样一分一秒地过去了。大约十一点左右，那位学生收起书准备回去了。当他走到门口时，他回头看了浩一眼，浩还是在苦苦思索着方程的解法。喂，这位同学。浩抬起了头看到一未陌生的同学正和他说话。什么?你和我说话吗?浩感到奇怪。是啊!难道这还有别人吗?是啊!什么事啊?浩是个十足的书呆子。你最好早点回去，这个地方不干净。那位同学很严肃地告诉浩。

　　很干净啊!看，刚打扫过啊?浩还没从书中回过神来。这有鬼啊!那位同学又急又气。鬼?!这下浩才回过神来。是的，我以前见过了，很恐怖的!那位同学以为浩害怕了。开玩笑。哈哈哈.你说笑话吗?哪有什么鬼啊?你心里有鬼吧?哈哈哈.浩又继续看他的书了。白痴加弱智，不!还要加平方!那同学气极了。你不相信算了，我走了!那位同学匆匆地离开了。

　　已经十二点了，浩打了个哈哈伸了个懒腰。一看表，嚯!都十二点了啊!不回去了。浩决定开通宵夜车了。嘎!门又被推开了，进来一个女孩子。穿着白色的连衣裙，长长的头发，样子很清纯也很漂亮。这回浩看到了，但是他也惊呆了。这么晚了居然还有女孩子敢一个人来上自习。嗨!你怎么还不走啊?女孩先打招呼了。是啊，我经常上通宵的。对了，你怎么一个人来啊?浩从心里喜欢这个漂亮的女孩。我也上通宵啊，再过几天就考英语四级了啊。女孩甜甜的声音真好听。那我们一起上吧!浩想尽量表现得潇洒些。你应该大三了吧?女孩问道。是啊，你怎么知道?浩感到奇怪。你面前的是考研书啊。浩不否认她是个聪明的女孩。你的英语应该不错啊!帮帮我吧!女孩在朝她甜甜地笑啊。浩心里不禁一热，脸都开始有点红了。好-好的--浩说话都结巴了。太好了!谢谢你啊这样活泼可爱的女孩谁能拒绝啊?

　　不知不觉时间在流逝，已经快五点了。他们俩就这样讨论着问题已经有好几个小时了。浩实在有点累了，又打哈哈了，眼皮都要粘在一起了。要不你睡会吧，我自己看会。我走时叫你。女孩看出浩已经很累了。好的，是很累了啊。浩一趴下就睡着了。

　　等浩醒过来时已经六点多了，女孩已经不在了。浩怀疑刚才自己一直在做梦，但她看到桌上有女孩的稿纸在。怎么没叫我啊?浩心里有点失落，但心里还是很甜的。明天或许还可以遇到她啊!浩真的已经喜欢上她了。

小故事_教室的小故事（2）：

教室里来了一只“大黄猫”

　　我刚到县一中读高中时，我们寝室有12名同学，黄志刚同学就是其中的一位。刚开始，早晨上自习后，老师不见他的人影，就指派室长去找，室长走进寝室，见他仍在大睡，只能推他起床。后来室长安排值日生起床后，第一个去推醒黄志刚。

　过了五一节，开始午睡了，室长又得安排值日生在午睡钟声响起时，去推醒黄志刚。　　

　一次，我们在寝室里午睡，有两位同学睡不着觉，见黄志刚睡得太沉，轻轻地喊他起床去上课，还用手去推他，他没有任何反应。

　　快下午睡时，他俩商量着如何捉弄黄志刚。一个说：将黄志刚抬到外面去，让他睡在走廊里，别的同学见了会大吃一惊的，吓唬一下其他的同学。

　另一个说：这样是做不行的，一旦让老师知道了，一定要追究责任的。可以将他抬到寝室的地上，可以用绳子将他的手和脚绑起来，再将凳子跨放在他的身上，等到下午睡的钟声响起时，我俩再高声喊他，看他下次敢不敢睡死觉？

　他俩又商量了一下，搞点新的花样，于是找来一只毛笔，先在他的脸上画着什么，随之找来一根绳子，将他的手和脚交叉绑在一起，然后再将他轻轻地抬到地上，找来一条木凳子，横跨在他的身上，最后找来一块木板子，守候在黄志刚的身边，等待下午睡的钟声响起。

　　一会儿，下午睡的钟声响了，一人举起木板子使劲用力朝凳面猛砸一下，另一人高声喊道快起床！因喊声太大，木板子的敲击声也太高，将睡在地上的他惊醒了，手脚一伸，他才发觉自己的手脚被人绑了，他气愤地质问守在身边的两名同学：你俩为什么要这样待我？

　　谁叫你睡得太死了。看你以后敢不敢睡死觉。其中一人笑着说。

　　当黄志刚走进教室时，同学们见了他，有人笑着说：教室里来了一只大黄猫。这时有同学学猫的叫声。他说：你们说什么胡话，教室里根本没有猫呀？

　　这时，有人插话说：刚才进来的一只很大的黄猫，是你没有看见罢了，

　　全班同学都高兴地学猫叫。

　　上课了，老师见了黄志刚，忍不住笑了。

　　老师走向讲台后，叫黄志刚起立，问他：你的脸上的猫胡须是你自己画上去的？

　　我怎么会往自己的脸上画猫胡须？一定是我睡觉时别的同学画上去的。

　　你睡得太沉了！你快去将脸上的猫胡须洗掉吧。

　是！从今以后，我一定改掉睡死觉的毛病。他说完，双手捂着脸跑出了教室。

小故事_教室的小故事（3）：

从教室逃走的天才

在课堂上，他可以把冰冷的科学变成一个个精彩的故事。用科学写文学，从文学探索科学，牛顿、法拉第、金庸、《福尔摩斯》《西游记》在他的课堂里，都可以相遇，碰撞出火花。有人形容张文亮是最会说故事的科学家，他写书超过二十本，主题从科普到文史、传记、工程、漫画，几乎无所不包。

我是普通家庭的孩子，母亲在银行工作，父亲在糖厂工作，弟妹的成绩都很好，但我的成绩起伏很大。虽然我很喜欢念书，但考试往往无法呈现我努力的成果。

从小我就是一个问题学生。小学五年级的时候，我曾经跑到教室里，把全班的考卷给烧了，因为我讨厌这种教育方式。还有一次，老师在监考的时候，我把钢笔打开，从他后面把钢笔水甩过去，他的衣服被喷脏了！我觉得这是上学真正有趣的地方，当然，我受到了严厉的惩罚。我爸也会打我，小学五年级时，我曾被打得手心流血，现在手上还有疤，脸上也被踢过。

到了中学，我被老师修理得更厉害，后来还被开除过，因为我在教室里喜欢问一些奇怪的问题。我问老师：波义耳是谁？又很想知道，安培和焦耳是谁，因为我相信他们一定是活生生的人，一定有某些因素让他们写下这些公式。但老师不让我再问这些问题了，因为联考不会考，但我还是一直追问，就一直被处罚。有一次我反射性地挥手挡了老师指点我的手，就被当成殴打老师，后来被学校开除了。

一个被教育界放弃的孩子

我在教室里没有办法获得满足，我比较喜欢教室外面：鸟在叫，树叶那么绿，天那么蓝，这让我很容易分心。下课后我很喜欢到野外去，我的自我学习都来自野外。因为在野外，我看到不懂的事物或者我没办法再深入看第二次的，就回来看书找答案。譬如云为什么会是这个形状、为什么草的旁边会有这种花朵、叶子跟花朵的颜色为什么会差这么多我会去图书馆翻书找答案。

我不爱读教科书，因为教科书通常是不太会教书的老师编的。教科书不能取代我去接触大自然。我觉得我们的教科书往往是在拦阻我们接触大自然。我认为好的教科书应该有非常好的文学作品，非常好的音乐。教科书应该是带着色彩的。

回顾我的学习历程，我小学是一天到晚被学校责打的，中学是被学校开除过的，高中是上夜校的，大学是重考才勉强考上的。但是，后来我为什么会变成台大的教授？

这是因为我在教育体系里和考试的方式下，找不到对知识的喜爱，到了大学以后，再也没有人给我压力了，从此我海阔天空，自由自在，不需要再去跟别人竞争了。

那时候我才知道，用考试的方式去分辨学生的程度是低层次的，高层次的教育是，只要问几个问题就知道学生的程度。所以我们的中小学是在培养低层次的学生，不是在培养高层次的学生，因为我们的整个教育是用低层次的方法评断学生。

我在大学的时候，也是个异类，但当时我遇到一个老师，他只收异类。这个老师是国科会科教组的组长毛松霖，他只收了几个学生。我们向他问政治、性行为、信仰、经济、艺术等各种问题。我们谈论问题的地方就是在冰果室或者校园的草地上。这个老师带了我们四年，每个星期跟我们谈一次。我觉得冰果室里或草地上的这一堂课，是我一生里受教育最精彩的地方。

那时候我才知道，原来我不是没有希望的。我第一次跟毛老师谈话之后，他给我一个功课，要我下次讲给他听。我讲给他听之后，他就跟我说：你是一个天才。我说：我联考都考不上，怎么会是一个天才？

他说：天才有四种，第一种天才很会记忆，考试可以考得很好。第二种天才很会分析，考试也可以考得很好。第三种天才很会整合，他就完蛋了。第四种天才有艺术跳跃的思维，是直觉类型的天才，他也会完蛋。他所谓的完蛋，就是指会被联考放弃的学生。在联考教育体制下，后面这两种天才容易完蛋，所以，必须想办法让后两种天才不要被教育体制埋没。

我听完他的话，当下很感动，因为从来没有人说我是天才，大家都说我是问题学生。后来，我自己体会，我应该是属于第三种类型的天才。

我是异类的天才

我知道自己是一个异类的天才之后，就开始去做整合的工作。我曾经问过毛老师要怎么整合，他说要整合对人类文化有影响的科目。我问他是哪些科目，他说：只有三科。第一科，历史。第二科，经济。第三科，音乐与美术。这三门课里选一门，就可以影响人类的文化。

因为我不太懂经济，也不懂音乐，所以我选历史。一个人如果懂历史，他可以懂大学里所有的学科。我就开始读所有的历史，像是讲医学的历史、美术的历史只要有历史这两个字我统统挑出来读，不是为了兴趣，而是为了使命。

小故事_教室的小故事（4）：

30年后的教室

30年后的教室故事

我来到30年后的教室，那时的教室是多功能的教室，功能齐全，操作方便。
教室的墙，可以自动变色，当学生眼睛累的时候，墙会直接变成绿色！当有灰尘的时候，它会主动的清扫黏在墙上的灰尘。

老师在多功能教室里讲课，再也不需要用粉笔，在未来的教室里，老师通过特殊的指令，根据每个同学不同需要，把知识传送到学生的大脑中，每个学生都有适合自己的学习方法与学习策略。这都是黑板的功劳。老师讲课时，黑板会自动把老师讲得每一言，每一语都写下来。而学生们只需要做端正听讲，就可以一字不落的记住老师的话，因为黑板写下的字通过精神干扰器传进我的脑子里。这就是教室里最重要的物品。
下面这个物品的功能不比黑板差，它就是高科技的桌子，桌子的面是用电脑的屏幕做成的，回家后不用写任何作业，只需在电脑上完成。而且十分方便。电脑会把做错的题目，直接记录下来，并会出相似的题目辅导学生。遇到不会做的题目，可以查询电脑，即使最差的人都会爱上学习！我的未来教室，还有好多未来的功能。
铃声响起，把走神的我叫醒，我从未来回到现实。希望现在的教室能向未来教室这样，那该多好呀！cWw童话故事_童话网

小故事_教室的小故事（5）：

儿童连载故事-蜗牛第十集教室里的蛇

　　每个周五的下午，都有一节音乐课。据说新来的老师是一位来学校实习的大学生，长得很漂亮。但，谁也没有见过。同学们三个一群，五个一伙，聚在一起猜测着新老师的样子。

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　　“蛇！”大伙被尖叫声吓了一跳，顺着声音找去。小雨和他的同桌，忽然从座位上站了起来。板凳倒了，也顾不得去扶，只顾抱在一起尖叫。在她们脚下，不知什么时候，多了一条约一米多长、五分钱硬币粗细、绿色中加点黄色的花纹蛇。也可能是被小雨的尖叫声吓到了，蛇蜷缩在角落里，一动不动，不时吐着舌头。附近的几个同学都吓坏了，纷纷站起来，不敢坐在座位上。有的胆小的直接跑到了教室外面，不敢再回来。

　　“谁敢捉蛇？赶快把它赶出去，一会儿老师该来上课了！”“你敢吗？”“不敢吗？”“小孟你是咱班最高的男生，你把蛇扔出去。”小孟不停地摆着手，头摇地像拨楞鼓似的。“白长这么大个子，你还是男生呢？”“我从小怕蛇，不怕的话我早去了。”小孟不停地向同学解释着。

　　蜗牛个子小，在最前排对于后面的事情反应慢了一些。同学们吵吵了半天，他才听明白。“我来！不就是条蛇吗？”说着站起来就要去抓蛇。刚起身就被同桌小玲子一把拉下。“牛牛，别逞能！小孟都不敢去捉，你这么小，被蛇咬了怎么办？”小玲关切地说，“没事的，我放羊的时候，经常遇到，还捉过比这还粗的呢，没事的放心吧。”“那好吧，注意点。”小玲见蜗牛很坚定，只好放开手。

　　大家闪开一条路，蜗牛像英雄一样，一步一步走向出事的地点。慢慢把跌倒的板凳扶起来，放到一边。伸出小脚踢了踢蜷缩在一起的蛇，把它赶出角落，蛇沿着墙角慢慢爬行。蜗牛用一只脚狠狠地踩住蛇的头部，另一只脚踩住尾部。前脚慢慢移开，把蛇的头露出约两指长短，弯腰用手抓住。另外一只手抓住蛇的尾巴，一条大蛇就乖乖变成了他的俘虏。

　　“牛牛真棒！”同学们发出啧啧的赞叹声。“牛牛小心点！”小玲还是不断地提醒蜗牛。“没事的。”其实，抓蛇很简单。只要控制住它的头部就好了，打蛇打七寸就是这个道理。听到同学们的叫好声，蜗牛买弄起他的抓蛇技术来。你还别说，别看蜗牛年纪小、个头小，抓蛇，他还是有一套的。只见他把抓头的手松开，蛇的头慢慢抬起、身子一卷，把刚想凑近的同学们又吓了回去。“哈哈！胆小鬼。”蜗牛仰面笑了起来。抓尾巴的手一抬，另一只手顺着蛇的背部，从尾至头捋一把，蛇又乖乖地不动了。从头到尾再捋一把，蛇又开始反抗，扭曲着身子，想把蜗牛的胳膊缠绕起来。“牛牛别玩了，快把它扔出去，咬着你就会中du的！”看蜗牛只顾表演没有扔掉的意思，小玲子有些着急了。在一片欢呼声中，蛇被送走了。

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